Obiettivi

Gli obiettivi generali sono rivolti alla costruzione di una figura professionale polivalente, dotata di flessibilità, versatilità, capacità di adattamento e propensione al continuo aggiornamento; che si sappia orientare di fronte a problemi nuovi e capace di inserirsi in realtà produttive molto differenziate, caratterizzate da rapida evoluzione, sia dal punto di vista tecnologico, sia da quello dell’organizzazione del lavoro.

Obiettivi più specifici consistono nel raggiungimento di competenze tecniche, operative sufficienti per impostare, analizzare, progettare, costruire, collaudare e documentare adeguatamente semplici sistemi di controllo, di automazione e di telecomunicazioni di tipo elettronico, ricercando e valutando, anche sotto il profilo economico, la componentistica presente sul mercato.

Particolare importanza viene attribuita alla capacità di comunicare efficacemente gli aspetti tecnici, organizzativi ed economici del proprio lavoro, redigendo anche brevi relazioni tecniche e manuali d'uso degli apparati realizzati.

La comprensione e l'uso corretto del linguaggio tecnico costituisce un obiettivo imprescindibile, come pure il raggiungimento di adeguate competenze comunicative in lingua inglese, in particolare per la comprensione, sia globale, sia analitica, di testi scritti specifici dell'indirizzo.

Gli obiettivi fondamentali sono conseguiti attraverso insegnamenti formativi e propedeutici nelle discipline matematiche e tecnico-scientifiche, che forniscono, anche attraverso l'ampio uso dei laboratori, le conoscenze, i concetti e le operatività di base.

Le materie di indirizzo quindi, oltre a rafforzare e specializzare la formazione di base, hanno il compito precipuo di mettere a punto le competenze specifiche e gli strumenti essenziali di interpretazione e valutazione dei problemi tecnici.

L'utilizzo generalizzato del computer e dei metodi propri dell'informatica costituisce una costante, peculiare a tutte le discipline di indirizzo; la familiarità nell’uso di tale strumento, oltre ad essere una risorsa in se stessa, fornisce un ausilio indispensabile per l'assimilazione delle nozioni teoriche, per il calcolo, la simulazione, la rappresentazione grafica, la documentazione tecnica e per la programmazione, intesa sia come esercizio sui diversi costrutti sintattici dei linguaggi di programmazione, sia come implementazione di algoritmi, di carattere generale o specialistico nel settore dell'automazione; il computer, inoltre, costituisce un tipico supporto hardware e software per il controllo di sistemi automatici.

Rilievo particolare, sotto l'aspetto didattico e formativo, assume la cosiddetta: “Area di Progetto”, intesa a favorire l'apprendimento di strategie cognitive mirate a comprendere come si formano ed evolvono le conoscenze, utile per sollecitare l'allievo ad affrontare nuovi problemi, collegando diverse discipline, non solo tecniche, con spirito di autonomia e creatività; un'ulteriore finalità della Area di Progetto consiste, infine, nel promuovere il confronto tra la realtà scolastica e le realtà del lavoro, con speciale riferimento a quelle presenti sul territorio. L'Area di Progetto può raggiungere la massima incisività nel curricolo di questa specializzazione che prevede materie caratterizzate specificatamente da attività progettuali.